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nos próximos dias, centenas de milhares dos jovens vão ter as notas que lhes foi dito irá definir seus futuros. 💱 Em muitos casos estes representarão anos do estudo fervidos a algumas horas bet23 uma sala exame mas para muitas dessas 💱 pessoas mais novas quando os resultados estão dentro memória exames vai desaparecer rapidamente apenas à superfície no sonho ansiedade ocasional 💱 todo esse treinamento – o amontoamento das citações e aprendizagem fórmulas - pode nunca ser usado novamente!

Então por que o 💱 alarido? Por quê colocamos nossos jovens através disso?" Parte da resposta é essa nota importa. Sou professor e, quando digo 💱 aos meus alunos para os sinais de entrada precisos determinarão quais são as suas carreiras bet23 curso; É absolutamente verdade! 💱 A admissão nas profissões como enfermagem uma vez considerada prática ou não acadêmica requer agora um diploma). Todas essas formas 💱 valem à pena pedir matemáticas E cursos universitários GCSE ingleses (mesmo se você quiser estudar)

Mas no contexto de uma economia 💱 e sociedade onde as oportunidades parecem estar diminuindo a cada dia, o processo para obter essas notas tornou-se excessivamente intenso. 💱 As apostas dolorosamente altas são muito elevadas; enquanto isso escolas estão sujeitas ao sistema da prestação que diz: devemos 💱 torcer todas os pontos dos alunos sob nosso comando - é difícil evitar transferir essa ansiedade pra eles

Depois, há o 💱 fato careca de que a realização educacional não é acessível para todos da mesma maneira. O "campo nivelado" meritocrático constitui 💱 na verdade uma inclinação constante e persistente com estudantes das famílias mais pobres ou comunidades marginalizadas lutando por subirem as 💱 escadas do seu caminho

Na realidade, bet23 uma sociedade desigual e pobre de oportunidades o sistema do exame simplesmente fortalece os 💱 privilégios existentes.

Então qual é a alternativa? Existem muitos outros modelos de avaliação promovidos por reformadores educacionais, e nenhum deles está 💱 perfeito. Mais cursos soa atraente mas são criticado como abrindo as portas para uma injustiça ainda maior dado o quanto 💱 os pais ou tutores privados podem ajudar A análise contínua dos alunos pode ser vista com mais perdão – na 💱 realidade eles apenas distribuem pressão bet23 diferentes formas

E uma das características mais atraentes de um currículo baseado bet23 exame, bem 💱 projetado e ensinado é que ao adiar a avaliação até o final pode cimentar entendimentos específicos do julgamento. Muito mal 💱 concebido; Pode fazer exatamente isso: acabei agora mesmo ensinando escrita criativa para as aulas da GCvariSE (Geometria). Como romancista me 💱 joguei nisso com entusiasmo individual mas quando marque os documentos dos meus alunos não se encaixam no seu colega percebi-os 💱 porque sempre foram feitos "porque eles eram iguais".

Mas isso é um argumento para melhores exames, não sem testes. O fato 💱 de que os provas são apenas uma ferramenta? Eles funcionam bet23 algumas coisas e outros - se livrar deles faria 💱 tanto sentido quanto embarcar num projeto DIY com a promessa da empresa: Não usar chaves-desenhadas; Em vez disso precisamos pensar 💱 sobre como essa ferramentas pode ser melhor implantadas!

No momento, no Reino Unido os exames são sobre classificar as pessoas. Isso 💱 foi exposto brutalmente pelo algoritmo usado para atribuir notas quando foram cancelados testes devido a Covid bet23 2024. Escândalo que 💱 descartou explicitamente o grau apresentado pelos professores com base nas habilidades dos alunos e manteve apenas ranking do público; uma 💱 criança cuja chance era ser digna da nota A recebeu novamente um C se isso refletisse nos resultados escolares daquele 💱 ano anterior: aqueles mais merecedores eram perdidos por causa disso

Embora isso tenha sido corrigido, ele revelou a lógica do sistema. 💱 Atualmente usamos exames não puramente (ou mesmo principalmente) para avaliar o conhecimento mas sim descobrir quem é melhor que qual 💱 deles?

É um sistema que compra o mito da meritocracia – como se cada criança entrando no exame estivesse começando daquele 💱 campo de jogo imaginário. Em uma mundo onde realmente havia igualdade e oportunidades, a educação classificava as pessoas bet23 ocupações 💱 diferentes; embora fossem satisfatórias ou proporcionassem bom padrão para viverem bem isso pode ser justo!

Na realidade, bet23 uma sociedade desigual 💱 e pobre de oportunidades simplesmente fortalece o privilégio existente. A necessidade constantemente fazer distinções refinadas entre estudantes distorcem os processos 💱 educacionais; ou seja: habilidades-chave como fluência verbal são ignorada por serem difíceis para avaliar – respostas borderline nunca obtêm benefício 💱 da dúvida.”

Mas os exames não precisam ser usados dessa maneira hipercompetitiva. E se, por exemplo ficássemos pensando neles como carteiras 💱 de motorista ou um indicador que você alcançou nível universal? Ou cinto do judô onde o ranking realmente reflete a 💱 quantidade e esforço investido bet23 bet23 carreira no esporte!

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Na verdade, o problema não são os exames. É a forma como usamos notas para atribuir 💱 valor social Se nos concentrássemos no seu Valor Educacional bet23 oposição à bet23 capacidade de classificar e ordenar; E 💱 se as escolas fossem lugares que cumprissem com promessas do conhecimento ou enriquecimento cultural por todos - Não apenas pisando 💱 pedras na pista até ao sucesso alguns deles seria um começo! Mas aquilo poderia realmente mudar tudo é uma perspectiva 💱 da existência plena dos 18 anos...

Sammy Wright é professor e autor de Exam Nation (Bodley Head).

Leitura adicional

Cleverlands por Lucy Crehan 💱 (Desligado, 12.99)

Ouvi o que você disse por Jeffrey Boakye (Picador, 10.99)

Como aprendemos por Stanislas Dehaene (Allen Lane, 10)

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