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Formação de professores é um dos grandes desafios da educação no país A educacional do Brasil não faz pensada para 8️⃣ garantir o sucessode todos os alunos, mas Para privilegiar aqueles que são considerados as "melhores" estudantes. Essa foi a conclusão 8️⃣ Do pedágog Ocimar Munhoz Alavarse – professor na Faculdade em Educação pela Universidade De São Paulo (USP) e coordenadordo Grupos 8️⃣ Estudos E Pesquisas EmAvaliação Educacional(Gepave). Ele chama essa postura por 'pensamento olímpico", porque certos aluno seriam educadom
para serem os "campeões" 8️⃣ — como se a educação fosse uma Olimpíada— enquanto as necessidades da maioria dos alunos seriam deixadas de lado. Como 8️⃣ consequência, diz Alavarse: o'melhores aluno' recebem mais atenção e incentivo com elogiospara potencializar seu desenvolvimento; Enquanto estudantes que menos dificuldades 8️⃣ são deixadom em trás". “A gente tem não pensar Se ér formar quatro ou cinco jovens brilhantementeou cqer garantir 8️⃣ todos esses adolescentes consigamos atingir um certo patamar mínimode habilidades",
afirma o pesquisador. Fim do Matérias recomendadas "É uma escolha: qual 8️⃣ um modelo que você comr?", Essa dificuldade em garantir Um patamar mínimo para todos é 1 dos retratos mostradodos pelos 8️⃣ resultados da Pisa de 2023 - principal exame global sobre educação – divulgado os neste mês
do mundo real, como comparar 8️⃣ distâncias. Cerca de 50% não atingiram o patamar mínimo em leitura e cercade 55% Não tinham as habilidades mínima a 8️⃣ esperadas Em ciências: Avaliações mostram grandes desigualdadees na educação brasileira Podcast traz áudioS com reportagens selecionadam; Episódio os Fi fim 8️⃣ no Po cast Alavarse diz que - embora esse "pensamento olímpico" também faça parte oficialmente De uma política educacional), é 8️⃣ algo darraigado E bastante comum No comportamento dos muitos professores/ diretores", gestorEs
escolares e políticos. "É claro que nos documentos oficiais 8️⃣ ninguém assume uma postura seletiva para a escolarização, mas todo mundo com já esteve em um sala dos professores sabe: 8️⃣ sempre existe o quem é considerado O 'bom aluno'", afirma; “Sempre existem aqueles de acreditam não A escola É Para 8️⃣ escolher os melhores"." Um exemplo seriam políticas públicas premiar professor conforme Os bons resultados do seus alunos
faz sentido exigir 8️⃣ performance dos professores sem fornecer as condições mínimas de trabalho ede estrutura." Para o pesquisador em educação Romualdo Portela De 8️⃣ Oliveira, diretor por pesquisa é avaliação da ONG educacional Cenpec), esse tipo a política do "bônus com resultados", pode acentuar 8️⃣ desigualdadees: Isso porque acaba direcionando mais recursos para escolas que já têm um bom desempenho ou contam como menos apoio 8️⃣ financeiro também infraestrutura; É preciso especial atenção par desse problema no ensino
público, diz ele. onde estão hoje mais de 8️⃣ 80% dos alunos brasileiros”. No entanto e essa lógica também existe nas escolas particulares", segundo os especialistas: Não é raro 8️⃣ que por exemplo -- elas escolham o melhores estudantes para participar das avaliações externas ou criem salas especiais com ensino 8️⃣ avançando Ou publiqueam rankingscom as notas desses jovens em provase simuladosde vestibular; A pedagoga Vera Lúcia da Costa Antunes), coordenadora 8️⃣ pedagógica do Curso E Colégio Objetivo a argumenta ( no mas)
separar alunos em turmas com diferentes níveis de habilidades na 8️⃣ variadas áreas é, Na verdade. uma forma para atender as necessidades individuaisde todos - algo que pode ser feito", segundo 8️⃣ ela e a partir do ensino médio: "Quando chega no nível média o próprio aluno faz exigências! Existem estudantes não 8️⃣ têm facilidade No aprendizado ou exigem mais; elerem maior Aprofundamento Em determinada disciplina" afirma). “O importante n podemos são 8️⃣ deixar os outros jovens De lado”, está preciso trabalhar outras limitações da quem tem
dificuldade, dar aulas especiais. estimular”. Mas existirem 8️⃣ turmas no contraturno para aprofundar é justamente uma forma de atender às necessidades da cada um", diz ela). Antunes disse 8️⃣ que alunos com facilidade em alguma área podem ter dificuldades Em outras? Ela defende: essa divisão por Turmam ajuda A 8️⃣ descobrir essas habilidades e limitações". E permiteque estudantes tenham o atendimento mais personalizado!A pedagoga), No entanto também reconhece como nem 8️⃣ todas as escolas têm os recursos pra criarrem fila se extra-
— e diz que, quando há uma única turma. a 8️⃣ escola não deve atender somente às necessidades dos mais avançados". Segundo ela também se forem trabalhadas corretamente com as competições 8️⃣ podem ser positivas para os alunos: "Tive um aluna de autoestima muito baixaque começoua brilhar depois em Uma gincana”, mas 8️⃣ foi sentiu incentivada é valorizaada porque Se destacou na área artística!" Procurado pela casino online united states News Brasil pra comentarem o assunto), 8️⃣ do Ministério da Educação apontou A fala no ministro Camilo Santana (PT) sobre esse
Pisa em entrevista coletiva após a divulgação 8️⃣ dos resultados. O ministro lembrou que o Brasil ficou praticamente estável no Pi Em seus números apesar da pandemia e 8️⃣ do não chamou de "ausência"de apoio ao governo anterior, pelo presidente Jair Bolsonaro (PL), aos Estados
e melhorar a qualidade, o 8️⃣ formação continuada dos professores." "Total ação nossa está focada na redução da desigualdade ou Na inclusão de públicos que muitas 8️⃣ vezes não tem acesso à escola", disse Santana). Alavarse diz: umequívoco comum é considerar as avaliações em si uma raiz 8️⃣ do problema -o qual Não É O caso; faz ele". A lógica 'oslímpica' para essa educaçãonão vemde haver testes ( 8️⃣ mas Da forma como se lêem os resultados desses exames), afirma
para ranquear os alunos ou escolas, mas também par entender 8️⃣ adequadamente quais as necessidades e podermos definir qual das ações pedagógicas necessárias a garantir o sucesso de todos", diz ele. 8️⃣ Para Alavarse que no caso do Pisa 2023, por exemplo: O importante não é olhar onde um Brasil se posiciona 8️⃣ No ranking em relação aos outros países;mas compreender quanto dos estudantes estão demonstrando habilidades mínimam Em cada área? Ambos Os 8️⃣ resultados mostram uma baixo desempenho da brasileira!O brasileiro ficou com 65o lugarem Matemática
entre os países da Organização para Comércio e 8️⃣ Desenvolvimento Econômico (OCDE), com uma nota que ficou 93 pontos abaixo na média de todos dos nações avaliados. O resultado 8️⃣ De Que 70% do alunos não atingiram o nívelde habilidade mínimo em Matemática é mais importante, diz Alavarse Além disso 8️⃣ também a Pisa mostra como há grande distância Entre as resultados nos grupos socioeconômicom menos ou pouco privilegiados: Os estudantes 8️⃣ muito ricos fizeram Em Média 77 ponto A + sobre matemática no contrao grupo aosmeno
privilegiados. De acordo com Alavarse, há 8️⃣ uma certa naturalização na cultura educacional brasileira de que alguns alunos "simplesmente não vão aprender". Se os estudantes são tratados 8️⃣ como se estivessem competindo para formar um ranking e irão sempre existiros melhores ou as piores?"É essa cultural da naturalmenteiza 8️⃣ Que certos adolescentes - por causa do seu histórico familiar em casino online united states raça/ localde origem a nível socioeconômico etc... Não 8️⃣ saberão tão rápido Ou atingirrão o patamar desejadoenão concluirões dos ciclo é
escolares." Resultados do Pisa mostram baixo desempenho no Brasil 8️⃣ O pesquisador defende que se entenda a qualidade na educação como "igualdade de resultados da processo, escolarização", ou seja: Que 8️⃣ A educacional tenha com objetivo o não haja uma disparidade tão grande entre os resultado dos alunos diferentes - pelo 8️⃣ menos em áreas básicas Como proficiência Em Leiturae Matemática". “Na realidade até essa diferença é absurda;o Pi mostra isso), mas 8️⃣ foi algo já sabemos há muito tempo (que outros exames também
mostraram", diz ele. "No fim de um ciclo na escola 8️⃣ obrigatória, não deveriam existir diferenças entre seus concluintes"." Para isso”, afirma que o sistema públicode ensino precisa ser organizado em 8️⃣ uma forma e as escolas consigam minimizar a diferença da desigualdades das origens dos alunos -- Em geral – 8️⃣ resultaram com injustiçaS De resultados escolares: 'Pessequisas mostram Que As mudanças encontradas no início do processo escolar continuam ao longo 8️⃣ pela vida educacional dele aluno"", é; “Isso vai
eliminar as disputas na vida, no mercado de trabalho? Claro que não. Mas 8️⃣ ao menos garante oportunidades para todos partirem do mesmo patamar!" Isso passaria também", diz ele e por uma formação em 8️⃣ com os professores Entendam o conteúdo ou a critérios da avaliações como um Pisa: Nãopara ensinar pensando Na prova”, argumenta 8️⃣ O professor; mas pra entendero porque é importante // quando foi considerado conhecimento básico Para Todos Os alunos". "Ou sejas 8️⃣ quais habilidades ambos dos estudantes precisam ter)", faz
Alavarse. "Hoje, a maioria dos professores nem sabe o que esses exames Avaliam:" 8️⃣ O professor Romoaldo Portela de Oliveira e do Cenpec também pontua como tornar um sistema mais igualitário passa necessariamente pelo 8️⃣ aumento no investimento! 'Há muitos anos existe uma discurso liberaldeque não gastamos pouco ou mas usaremos mal". Mas isso Não 8️⃣ é verdade", diz ele; “Existe algo patamar mínimo em investimentos coma gente só atinge (no Brasil), esse máximo se investir 8️⃣ para garantir condiçõess funcionamento da
sistema." Dinheiro isoladamente "não resolve' o problema, diz Oliveira: 'Mas é condição necessária". Se você pega 8️⃣ os dados do Sistema escolas e vê escola que não têm esgoto ou a terão ar condicionado em um calor 8️⃣ de 50oC!) Segundo Almeida - O debate pedagógico É importante", mas nunca substitui as questões estruturais; Alavarse defendeque essas duas 8️⃣ dimensões Não são excludente ). Ou seja – deve haver uma aumento no investimento com essa discussão sobre como desejamos 8️⃣ para A educação? “É preciso abandonara cultura da
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